Add@Me Learning Methods Database (PL)

Grupa odbiera zadania dobrze wyjaśnione przez facylitatora (w przypadku, gdy grupa liczy ponad 20 osób, może być podzielona na pary, to sprawia, że ćwiczenie jest bardziej konkurencyjne). Liczba zadań to 30% niż liczba uczestników. Czas powinien być jak najbardziej ograniczony, aby byli pod presją czasu.  Facylitator nie pomaga grupie, gdy dostanie zadanie, ale monitoruje ją cały czas. Po upływie czasu grupa przedstawia wyniki, co prowadzi do małej dyskusji. 

Przykłady zadań: 

Wypij pół litra wody, 

Znajdź osobę z najdłuższymi włosami, 

Znajdź osobę z najkrótszymi włosami, 

Dowiedz się, co jest na obiad, 

Zapisz na telefonie numery do wszystkich, 

Naucz się mówić cześć w dwóch różnych językach, 

Dowiedz się, jak nazywa się najbliższy bar, itd… 

Użyj wyobraźni,by znaleźć więcej zadań dla grupy. Zadania powinny być przygotowane przez facylitatora przed ćwiczeniem. Jeśli facylitator ma dysfunkcję wzroku, może potrzebować pomocy, wsparcia lub towarzystwa to może być ktoś z uczestników), aby pomóc facylitatorowi.

***Nie mieszajcie tego ćwiczenia z grą City Challenge.

Grupa zaczyna pracować jako zespół.

W zależności od zadań materiały do ich przedstawienia powinny być dostępne.

Instrukcje są zaprezentowane w streszczeniu. Zadania mogą być zmieniane przez facylitatora w zależności od rozmiaru i wieku grupy.

Na końcu facylitator może zamknąć ćwiczenie krótką refleksją i zacząć z uczestnikami dyskusję o tym, jak im się robiło to ćwiczenie i jak to było pracować w zespole z ludźmi, których dobrze nie znali przed grą. Może też ich zapytać, jak to, czego się nauczyli podczas ćwiczenia można przenieść do sytuacji w prawdziwym życiu.

Facylitator powinien przystosować zadania do grupy, do wieku i profilu uczestników w pomieszczeniu.

Ćwiczenie jest dla uczestników w każdym wieku tak długo, jak facylitator przystosuje zadania do wieku uczestników.