Add@Me Learning Methods Database (RO)

Participanții sunt împărțiți în 2 grupuri, stând în rând, o persoană în spatele celeilalte (aproximativ 30 cm între ele). Toți participanții văzători sunt legați la ochi. Facilitatorul îi dă ultimei persoane din rând un pahar de plastic cu apă. Facilitatorul îi instruiește pe fiecare dintre ultimii participanți din rând să ducă paharul cu apă până la începutul rândului, în timp ce merge pe partea dreaptă a rândului respectiv. Atunci când ultimul participant ajunge la începutul rândului său, paharul trebuie dat primului participant, care îl înmânează apoi prin partea stângă a rândului până la ultimul participant din rând. Când paharul ajunge la sfârșitul rândului, jocul începe din nou, iar ultimul participant trebuie să îl ducă pe partea dreaptă a rândului până la începutul rândului. Activitatea durează până când ultimul participant din fiecare rând (persoana care a început jocul) ajunge la capătul rândului. 

Ambele grupuri trebuie să înceapă în același timp. Câștigătorul este grupul care termină primul sarcina și care are cea mai multă apă în pahar.

Participanții se așează (de preferință spate în spate) și formează două rânduri paralele, ținându-se de mână. La capătul fiecărui rând se află un scaun suplimentar pe care este așezat un obiect (o sticlă/jucărie etc.). Participanții văzători pot fi legați la ochi. Facilitatorul alege prima persoană din fiecare rând care va începe jocul, bătând-o pe umăr. Această persoană strânge mâna următoarei persoane și așa mai departe, până când ultima persoană din rând primește "strângerea". Odată ce ultima persoană din rând primește "strângerea", aceasta poate prinde obiectul de la capătul rândului. Grupul care câștigă este cel care a prins de mai multe ori obiectul de la capătul rândului.

Aranjați o activitate exterioară (de exemplu, vizitarea celui mai apropiat oraș, vizitarea unui cartier frumos, un tur al blocului etc.), în care persoanele cu vedere să experimenteze o plimbare în tandem legați la ochi. La finalul fiecărei activități, facilitatorul inițiază o sesiune de feed-back cu participanții.

În interiorul unei încăperi mari, creați trei sau patru zone acoperite cu ziare (aproximativ 2 x 3 metri pătrați). Împărțiți grupul în trei sau patru grupuri mai mici, atâtea câte "plute" există. Folosiți o narațiune amuzantă și fascinantă pentru a face grupurile să se deplaseze în jurul camerei (mergând într-un deșert, mai întâi pe o stradă asfaltată, apoi pe un drum de pământ, pe un drum de piatră, evitând un șarpe, sărind peste un pârâu, încercând să se întindă pentru a obține niște fructe din copaci etc.). La un moment dat, echipa ajunge pe malul unui râu și decide să facă o baie. Participanții se lasă purtați de val în timp ce înoată și se trezesc departe de mal).

Facilitatorul cu deficiențe de vedere prezintă apoi "plutele" și le cere grupurilor să sară pe ele pentru a se salva de posibilele pericole ale râului. Continuați narațiunea, mai întâi punând participanții să vâslească în plute, apoi apare un crocodil care începe să se învârtă în jurul plutei mușcând câte o bucată din fiecare plută. Participanții ar trebui să reușească să găsească modalități de a rămâne pe plute pe măsură ce acestea devin din ce în ce mai mici. La un moment dat, una dintre plute este distrusă, iar membrii echipei trebuie să înoate și să se urce pe una dintre plutele rămase. După încheierea activității, acordați timp pentru o ședință de evaluare, discutând despre modul în care au colaborat, cum au gestionat și cum au făcut față fiecărei noi crize.

Un facilitator cu deficiențe de vedere ar trebui să fie asistat de o persoană cu vedere. Povestea pentru întregul exercițiu ar trebui să fie creată în prealabil de către facilitator și poate fi orice fel de poveste care îi face pe participanți să sară pe "plute".

Coordonatorul explică faptul că se vor da diferite ordine și, pentru ca acestea să fie executate, trebuie să se rostească în prealabil următorul slogan: "Oamenii sunt la conducere", de exemplu. "Poporul este la conducere, ridicați-vă". Numai după ce a fost rostit sloganul, ordinul poate fi executat. Acesta este pierdut dacă ordinul nu este executat sau dacă ordinul este executat fără a fi rostit în prealabil sloganul. Apoi se dau diferite ordine.

Din când în când, facilitatorul va include ordine cu o comandă diferită, dar ceva asemănător cu cea reală, de exemplu "Oamenii spun să ne ridicăm". Ordinele ar trebui să fie date cât mai repede posibil pentru a menține exercițiul în mișcare.

Participanții stau unul lângă altul în rând în cerc și spun pe rând o poveste despre un subiect ales de facilitator. Cu toate acestea, fiecare jucător va rosti doar un singur cuvânt la fiecare tură. De exemplu, primul participant spune: "A fost", al doilea participant spune: "odată", al treilea participant spune "ca", iar al patrulea participant spune "niciodată", și așa mai departe. Continuați în acest mod timp de câteva ture de cerc. Facilitatorul va opri povestea atunci când aceasta a ajuns la un final satisfăcător.

Reamintiți-le participanților să asculte mereu, astfel încât să fie pregătiți atunci când le vine rândul. Încurajați-i să fie rapizi. Spuneți-le să-și "vândă" cuvântul, să îl facă să pară important în poveste. Nu vă fie teamă să introduceți un cuvânt ciudat, dacă se potrivește! Încercați să nu aveți în minte o poveste prea mult planificată, pentru că veți avea doar un singur cuvânt pentru a o pune în mișcare. Acesta este un joc de încălzire excelent pentru a-i învăța pe participanți că trebuie să lucreze împreună pentru a atinge un obiectiv. Întrebați participanții ce credeau inițial că se va întâmpla în poveste.

Grupul se așează în cerc. Facilitatorul le cere participanților să meargă în jurul cercului și să împărtășească cu restul grupului povestea numelui lor (cum și-au primit numele, dacă le place numele lor, dacă ar trebui să aibă un alt nume, care ar fi acel nume).

O modificare a activității, care o poate face mai lungă, este de a le cere participanților să se prezinte și ei înșiși, oferind două adjective pozitive care îi caracterizează și care încep cu aceeași literă cu inițiala numelui și prenumelui lor. O altă propunere este de a le cere participanților să dea pentru fiecare literă a numelui lor un cuvânt care se referă la ei.

Participanții vor merge pe rând și își vor împărtăși numele, precum și povestea acestora, care poate fi o poveste reală sau una imaginară, dacă unii dintre participanți nu cunosc povestea numelui lor. Facilitatorul va deschide sau va închide schimbul de informații, pentru a spune și el povestea numelui său.

Acest exercițiu este o modalitate prin care grupul poate ajunge să se cunoască la un alt nivel. Acest lucru este perfect pentru a-i pune pe toți participanții la același nivel, indiferent de trecutul și experiența lor, pentru că, la sfârșitul zilei, toți poartă pantofi.

Participanții sunt împărțiți în grupuri de câte 2, iar facilitatorul le poate da libertatea de a-și alege singuri perechea și poate sugera să se împerecheze cu cineva cu care nu au vorbit prea mult în timpul exercițiilor anterioare sau pe care nu îl cunosc bine. Perechile vorbesc între ele și împărtășesc cu partenerul lor povestea despre pantofii lor. Ei pot împărtăși totul, de exemplu: de unde și când au cumpărat pantofii și unde, unde i-au dus pantofii până acum, ce înseamnă pantofii pentru ei, o poveste interesantă care s-a întâmplat în timp ce purtau pantofii. Au la dispoziție 10 minute pentru a discuta și trebuie să împartă timpul astfel încât ambii parteneri să poată împărtăși ceva. După trecerea celor 10 minute, participanții se vor reuni cu grupul de lângă ei. Grupurile de 4 participanți își vor împărtăși pe scurt poveștile. Dar în acest nou grup de 4, fiecare împărtășește povestea pantofilor partenerilor săi. Ei au la dispoziție 10 minute și pentru această parte. O mică discuție încheie jocul.