Add@Me Learning Methods Database (RO)

Participanții ar trebui să poarte o eșarfă și să stea în cerc. Facilitatorul le va cere să formeze diverse forme, cum ar fi un pătrat, un triunghi, o literă etc., fără a da drumul la mâini. Pe măsură ce jocul avansează, formele devin mai dificile.

Grupul se așează în cerc. Facilitatorul le demonstrează participanților cum să ghideze o persoană cu deficiențe de vedere. Apoi, participanții intră în proces pentru a încerca (se iau de mână alternativ, purtând pliscul orb și deplasându-se în spațiu, schimbând direcția, trecând printre obstacole, stând pe scaune). Cel mai bun loc pentru a organiza această activitate ar fi afară, într-un parc, pentru a avea un spațiu adecvat și suficient de mare.

Un duo format dintr-un facilitator cu deficiențe de vedere și un asistent văzător va fi cea mai bună formulă pentru a realiza acest joc. Pe hârtiuțele care sunt agățate pe fire sau pe post-it-uri, se află notițe cu descrieri ale diferitelor comportamente care apar în grup și indicații privind modul în care reacționăm la ele. Fiecare participant extrage câte o hârtie atârnată de un fir de ață în așa fel, încât să nu vadă ce este scris pe ea. Participanții își pun etichete pe spate în așa fel încât ceilalți să poată citi ce este scris acolo. Pentru participanții văzători, pot fi hârtii mici, de tip post-it, puse pe frunte.

Există următoarele etichete (puteți adăuga mai multe, rolurile pot fi dublate - depinde de mărimea grupului).

1. Șef - trebuie să fii de acord cu mine;

2. Introvertit - trebuie să tragi de mine totul;

3. Wallflower - nu-mi acordați atenție;

4. Expert - consultă totul cu mine;

5. Comediant / clovn - râdeți de mine;

6. Deviant - sunt diferit;

7. Țap ispășitor - făceți-mă să mă simt vinovat;

8. Sunt delicat - tratați-mă cu blândețe;

9. Ia-mă, pentru ceea ce sunt;

10. Părerea mea nu contează - râdeți de mine / faceți-mă ridicol.

Jucătorii trebuie să îi trateze pe ceilalți jucători în funcție de etichetele pe care le au. Observatorii iau notițe de la ceea ce se întâmplă. Facilitatorul încurajează jucătorii care stau în cerc să vorbească pe un subiect prestabilit.

Coordonatorul împarte grupul în 6 echipe. Fiecare subgrup primește o foaie de hârtie pe care este scris un cuvânt secret. Fiecare echipă trebuie să descrie definiția fiecărui cuvânt fără a se referi direct la acesta și fără a-l pronunța. Cuvintele care trebuie distribuite sunt: apartenență, cooperare, angajament, comunicare, învățare și empatie. Fiecare echipă ar trebui să scrie și/sau să vină cu exemple sau situații legate de cuvântul pe care l-a primit și apoi să le împărtășească în cadrul unui grup mare. Atunci când sunt distribuite definițiile, participanții din celelalte echipe ar trebui să ghicească la ce cuvânt se face referire.

După încheierea activității, există un spațiu de reflecție asupra conținuturilor dezvoltate. Idei pentru momentul de reflecție și dezbatere. În acest spațiu este ideal să se facă referire la semnificația cuvintelor în legătură cu modul în care funcționează grupul, cu modul în care membrii săi se comportă în raport cu sarcina. Simt ei că aparțin unui grup? Se identifică angajamentul față de munca de grup? Sunt detectate atitudini de cooperare și/sau de competiție? Cum este comunicarea, este ea eficientă? Există empatie? Ce este empatia? Există învățare? Cum decurge învățarea?

Facilitatorul împarte grupul în perechi și pune fiecare pereche să se așeze spate în spate. O persoană primește o fotografie a unei forme sau a unei imagini simple, iar cealaltă persoană primește o foaie de hârtie și un pix. Persoana care deține imaginea îi dă instrucțiuni verbale partenerului său despre cum să deseneze forma sau imaginea pe care a primit-o (fără a-i spune pur și simplu care este forma sau imaginea). După o anumită perioadă de timp, cereți fiecărui set de parteneri să își compare imaginile și să vadă care echipă a desenat cea mai exactă reproducere.

Participanții sunt împărțiți în 2 grupuri, formând un rând de persoane, una în spatele celeilalte, cu doar 30 cm între ele. Facilitatorul îi spune ultimei persoane din rând o formă. Ultima persoană din rând trebuie să deseneze forma cu degetul în spatele persoanei din fața sa. Persoana pe care a fost desenată forma ar trebui acum să deseneze forma pe cea din fața sa. Se continuă astfel până la începutul rândului. Prima persoană din rând (ultima pe care a fost desenată forma) trebuie să spună cu voce tare cum arată forma. Exercițiul continuă, iar facilitatorul dă o altă formă ultimei persoane. Prima persoană poate deveni ultima din rând la fiecare rundă. Se recomandă trei runde. Câștigătorul este grupul care a ghicit mai multe forme.

Facilitatorul cu deficiențe de vedere organizează o excursie în pădure, de dimineața până după-amiaza târziu.

Unde? Undeva în jurul orașului/localității, cu o potecă bună de parcurs.

Cine? Maximum 6 nevăzători cu câte un ghid văzător.

Dacă nevăzătorii care se înscriu au deja un prieten pe care să îl ia cu ei, e bine; dacă nu, se pot găsi voluntari care să îi sprijine.

Participanții văzători pot face schimb de locuri și se pot lăsa ghidați pentru a experimenta plimbarea dintr-o altă perspectivă. Dacă între participanții nevăzători puteți include și participanți cu câini-ghid, participanții văzători pot fi ghidați de participantul nevăzător cu câine-ghid.