Add@Me Learning Methods (FR)



        
 
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Titre: Sea in sea out
Résumé:

Le coordinateur demandera aux membres de se lever. Ils peuvent se tenir en cercle ou en ligne, selon l'espace et le nombre de participants. Une ligne est tracée au sol pour représenter le bord de mer. Les participants se placent derrière la ligne.

Lorsque le coordinateur dit "Sea in", tout le monde saute par-dessus la ligne, en avant. Au son de « Sea out », tout le monde saute par-dessus la ligne, en arrière. Les phrases seront données rapidement. Il est important que l'animateur donne du dynamisme au jeu. Il/elle peut demander des commentaires sur ce qu'ils ont ressenti et sur ce qui était le plus significatif.

Ce jeu est intéressant lorsqu'on se rend compte que le groupe est fatigué ou dispersé par l'activité qui se déroule. Il aide à créer une atmosphère joyeuse et détendue.
Mots clés:

Titre: Speed dating
Résumé:

Les participants ont les yeux bandés. Ils sont assis en deux cercles numérotés de manière égale, deux cercles se faisant face. Ils se saluent. Ensuite, ils font ce que l'animateur leur dit de faire.

Cela peut être par exemple, serrer la main, dire ce que vous avez mangé au petit déjeuner, donner un compliment, partager votre livre préféré, votre animal préféré, ou plus complexe : « Ma première impression, quand je t'ai vu…… », « De ce groupe J'attends… », « Ce que je ferais si j'avais gagné un milliard d'euros… », « Mon plus grand succès… ». « Mon talent caché est... »

Après chaque tâche, les personnes d'un cercle changent de place - elles se déplacent vers une place sur leur côté droit ou gauche.

 

Si l'animateur aveugle n'est pas accompagné d'un assistant voyant, il doit demander aux participants d'être ses assistants, à tour de rôle (l'un après l'autre), car une aide de la personne voyante peut être nécessaire. Lorsque les participants changeront de place (ils pourraient avoir besoin d'aide).
Mots clés:

Titre: Terrain d'entente
Résumé: Cette méthode fonctionne également très bien pour les petits groupes (4-6 participants). Un grand groupe peut être divisé en petites équipes si vous le souhaitez. L'animateur donne au groupe un temps spécifique (peut-être 5 minutes) pour écrire une liste de tout ce qu'ils ont en commun. Dites-leur d'éviter les évidences ("nous suivons tous ce cours"). Une fois le temps écoulé, l'animateur demande à chaque groupe combien d'éléments ils ont énumérés. Pour le plaisir, demandez-leur d'annoncer les éléments les plus intéressants.
Mots clés:

Titre: Transmettre la pression
Résumé: Les participants sont assis (dos à dos de préférence) en formant deux rangées parallèles se tenant par la main. Au bout de chaque rangée se trouve une chaise supplémentaire où est placé un objet (une bouteille/un jouet, etc.). Les participants voyants peuvent avoir les yeux bandés. L'animateur choisit la première personne de chaque rangée qui commencera le jeu, en lui tapant sur l'épaule. Cette personne serre la main de la personne suivante et ainsi de suite jusqu'à ce que la dernière personne de la rangée reçoive le "serrement". Une fois que la dernière personne de la rangée a reçu le "squeeze", elle peut attraper l'objet à la fin de la rangée. Le groupe qui gagne est celui qui a attrapé le plus de fois l'objet au bout de la rangée.
Mots clés:

Titre: Transmettre le verre
Résumé:

Les participants sont divisés en deux groupes et se tiennent en rang, une personne derrière l'autre (environ 30 cm entre elles). Tous les participants voyants ont les yeux bandés. Le facilitateur donne à la dernière personne de la rangée un verre en plastique contenant de l'eau. Le facilitateur demande à chacun des derniers participants de la rangée de porter le verre d'eau jusqu'au début de la rangée, en marchant sur le côté droit de leur rangée respective. Lorsque le dernier participant arrive au début de sa rangée, le verre doit être donné au premier participant, qui le transmet ensuite par le côté gauche de la rangée jusqu'au dernier participant de la rangée. Lorsque le verre arrive à la fin de la rangée, le jeu recommence et le dernier participant doit le porter sur le côté droit de la rangée jusqu'au début de la rangée. L'activité dure jusqu'à ce que le dernier participant de chaque rangée (la personne qui a commencé le jeu) arrive au bout de la rangée. 


Les deux groupes doivent commencer en même temps. Le gagnant est le groupe qui termine la tâche en premier et qui a le plus d'eau dans son verre.
Mots clés:

Titre: Un message en braille
Résumé: Cette activité permet aux participants de se familiariser avec le code braille en s'amusant. Ils obtiendront des informations sur la manière d'écrire et de lire en braille et pourront l'essayer.
Mots clés:

Titre: Un orchestre sans instrument
Résumé: L'animateur explique au groupe qu'il va créer un "orchestre" sans instruments. L'orchestre n'utilisera que des sons qui peuvent être produits par le corps humain. Les participants peuvent utiliser leurs mains, leurs pieds, leur voix, etc., mais pas de mots ; par exemple, ils peuvent siffler, fredonner, soupirer ou taper du pied. Chaque joueur doit choisir un son. Choisissez un air connu et demandez à chacun de jouer en utilisant l'"instrument" qu'il a choisi. L'animateur peut aussi ne pas donner d'air et laisser le groupe se surprendre en créant un son unique.
Mots clés:

Titre: Une marche les yeux bandés
Résumé: Cette activité permet aux participants d'expérimenter, par le biais d'un exercice de simulation, les difficultés qu'une personne aveugle peut rencontrer en marchant (par exemple, les obstacles sur son chemin). Globalement, elle permet aux participants de faire une nouvelle expérience, celle de marcher sans rien voir.
Mots clés:

Titre: Une pause café dans le noir
Résumé: Dans cette activité, les participants font l'expérience de manger dans l'obscurité, mais dans un temps plus court que celui requis pour un dîner (qui est généralement plus long). Les participants essaieront d'utiliser le sens de la saveur pour reconnaître les différents ingrédients et aliments. Cependant, ils expérimenteront tous leurs sens dans un environnement et une situation sombres, à l'exception du sens de la vue.
Mots clés:

Titre: Vérités et mensonges
Résumé: Concentrez-vous sur les nouveaux groupes qui viennent de se rencontrer. L'animateur déficient visuel rassemblera tous les participants et leur demandera de former un cercle. Chaque participant devra penser à 3 vérités et 1 mensonge sur lui-même. L' animateur donnera simplement la parole à chaque participant pour raconter ces 4 choses sur lui-même et ensuite le groupe devra deviner lequel est le mensonge.
Mots clés: