Métodos de aprendizaje Add@Me


Título: Reconocer objetos en 2D y hacerlos coincidir con su correspondiente en 3D
Resumen: Esta actividad tan sencilla permite a los participantes utilizar el sentido del tacto y prestarle atención sin dejarse influir por la vista. Esta actividad profundiza en la capacidad de reconocer, diferenciar y emparejar objetos 2D y 3D, reconociéndolos incluso con las manos.
Objetivos: Capacitar a los participantes para reconocer, diferenciar y emparejar objetos 2D y 3D utilizando el sentido del tacto
Material / Equipo necesario: Vendas para los ojos de los participantes De 5 a 10 objetos en 3D De 5 a 10 objetos en 2D (los mismos que tiene en 3D) Cronómetro (para el facilitador)
Tamaño del grupo: Cualquier tamaño
Duración: 10 minutos
Instrucciones paso a paso:

Aunque el taller de sensibilización sobre la discapacidad visual tiene un número indefinido de participantes, un máximo de 3 personas pueden jugar a este juego al mismo tiempo. Así, el animador explicará el juego y pedirá 3 voluntarios para jugar. Los jugadores tienen los ojos vendados. El resto de los participantes en el taller actúan como observadores.

En una mesa, el animador coloca al azar los objetos en 3d y en 2d. Los objetos 2D son dibujos táctiles (también llamados dibujos de líneas en relieve) que el facilitador debe tener preparados de antemano (mejor si ya existen dibujos táctiles realizados con una impresora Braille o con el tablero de goma para dibujos táctiles). Los concursantes con los ojos vendados se colocan delante de la mesa y, mediante el tacto, tienen que emparejar los objetos 3D con su par 2D. Tienen 5 minutos para hacerlo. Cuantos más objetos haya en la mesa, más divertida y difícil será la actividad.

El jugador que empareje la mayoría de las parejas en el tiempo establecido, gana el juego. Ejemplo de objetos tanto en 3D como en 2D: una cuchara, una taza, un lápiz, un vaso, un trozo de chocolate, un cubito, una manzana, una pelota de tenis, una pinza, un cepillo, etc. Como alternativa, también se pueden utilizar diferentes formas geométricas. La actividad finaliza con una sesión informativa a cargo del animador en la que se utilizan algunas preguntas de reflexión, por ejemplo, las de la sección "Preguntas de reflexión/evaluación".

Preguntas para reflexión y evaluación: ¿Fue capaz de reconocer objetos en 2D? ¿Cómo fue emparejar objetos en 3D con otros en 2D? ¿Te estresó la presión del tiempo? ¿Cómo fue para ti tener un montón de objetos mezclados en una mesa?
Posibles factores de riesgo: Evitar el uso de objetos afilados.
Variaciones: N/A
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