Métodos de aprendizaje Add@Me


Título: Misión imposible
Resumen:

El grupo recibe tareas que son bien explicadas por el vi facilitador (en caso de que el grupo sea mayor de 20 personas, se pueden dividir en dos, esto también puede hacer que el ejercicio sea más competitivo). El número de tareas es un 30% menor que el número de participantes. El tiempo debe limitarse lo menos posible para que puedan estar presionados por el tiempo.  El facilitador no ayuda al grupo después de recibir las tareas, sino que lo supervisa todo el tiempo. Una vez transcurrido el tiempo, el grupo presenta los resultados, lo que da lugar a un pequeño debate. 

Ejemplo de tareas: 

Beber 0,5 litros de agua, 

Encontrar a la persona con el pelo más largo, 

Encontrar a la persona con el pelo más corto, 

Averiguar qué hay para comer, 

Anotar en un teléfono los números de teléfono de todos, 

Aprender a saludar en 2 idiomas diferentes, 

Saber cómo se llama el bar más cercano, etc. 

Usa tu imaginación para dar más tareas al grupo. Las tareas deben ser preparadas por el facilitador antes de la actividad. En el caso de que el facilitador sea una persona con discapacidad visual puede necesitar la ayuda de una persona de apoyo o acompañante (también puede ser uno de los participantes), para ayudar al facilitador a prepararse.

***No mezcles este ejercicio con el Desafío de la Ciudad.


Objetivos:

El grupo comienza a trabajar en equipo.

Material / Equipo necesario:

Dependiendo de las tareas matriasl necesarias para realizar las tareas deben estar disponibles.


Tamaño del grupo: Cualquier tamaño
Duración: El tiempo debe ser limitado para que los participantes puedan estar presionados por el tiempo. Normalmente es menos de una hora
Instrucciones paso a paso:

Las instrucciones paso a paso ya se presentan en la sección de resumen. Las tareas pueden ser modificadas por los facilitadores de vi según el tamaño y la edad del grupo.

Preguntas para reflexión y evaluación:

Al final del juego, el facilitador puede concluir con una breve reflexión e iniciar el debate con los participantes comentando con ellos cómo fue el ejercicio y cómo les resultó trabajar en equipo con personas que no conocían bien antes del juego. El animador también puede preguntar a los participantes cómo se puede trasladar lo aprendido durante el ejercicio a una situación de la vida real.

Posibles factores de riesgo:

El facilitador de la vi debe adaptar las tareas encomendadas al grupo a la edad y el perfil de los participantes en la sala.

Variaciones:

El ejercicio puede realizarse con participantes de todas las edades siempre que las tareas se adapten a la edad de los participantes.

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