| Título: |
El ovillo de lana |
| Resumen: |
Los participantes se colocan en círculo. El animador da a uno de los participantes un ovillo de lana y le hace dos preguntas que tienen que ver con cuestiones personales (aficiones, música, películas, experiencias, sueños, etc.). El participante responde a las dos preguntas y, quedándose con el ovillo de lana, se lo pasa a otro participante, que le hace un par de preguntas más. Se repite el mismo patrón hasta que todos los participantes hayan pasado por las dos preguntas y, a su vez, se teja una tela de araña. |
| Objetivos: |
Romper el hielo y fomentar la curiosidad por los compañeros que van a compartir el aula durante este periodo de formación. Sensibilizar a las personas videntes. |
| Material / Equipo necesario: |
Un ovillo de lana. Vendas para los ojos.
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| Tamaño del grupo: |
Cualquier tamaño |
| Duración: |
1 minuto por participante |
| Instrucciones paso a paso: |
El animador les da a los participantes videntes o con discapacidad visual una venda en los ojos. Pide a los participantes que se pongan la venda sobre los ojos y se coloquen en círculo. Siempre debe haber una persona vidente o con discapacidad visual presente por si necesitan ayuda. Entrega a uno de los participantes un ovillo de lana y hazle dos preguntas que tengan que ver con cuestiones personales (aficiones, música, películas, experiencias, sueños, etc.). El participante responde a las dos preguntas y, quedándose con el ovillo de lana, se lo pasa a otro participante, que le hace un par de preguntas más. Se repite el mismo patrón hasta que todos los participantes hayan pasado por las dos preguntas y, a su vez, se teja una tela de araña. |
| Preguntas para reflexión y evaluación: |
¿Cómo se sintió? ¿Le resultó difícil orientarse? ¿Qué dificultades encontraste? ¿Necesitaste ayuda para formar el círculo, pasar y recibir el ovillo de lana? |
| Posibles factores de riesgo: |
El facilitador de la vi debe eliminar todos los obstáculos del lugar donde se va a realizar la actividad. |
| Variaciones: |
No es necesario adaptarlo a los diferentes grupos de edad. |
| Etiqueta: |
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