Métodos de aprendizaje Add@Me


Título: Reconocer diferentes sabores
Resumen: Esta actividad tan sencilla permite a los participantes utilizar su gusto y prestar atención a él sin dejarse influir por la vista.
Objetivos: Capacitar a los participantes para que reconozcan los diferentes sabores utilizando su gusto
Material / Equipo necesario: Vendas para los ojos de los participantes Ollas / tarros con diferentes tipos de alimentos pequeños para probar (preparados de antemano) Tenedores / cucharas Para la actividad de variación: botellas con diferentes cosas líquidas para probar, vasos de plástico
Tamaño del grupo: Cualquier tamaño
Duración: 25 minutos
Instrucciones paso a paso:

El animador con discapacidad visual explica el juego y dice que habrá 5 rondas. Los participantes se dividen en equipos. Cada equipo elige su nombre y un sonido para interpretar (por ejemplo, el sonido de un animal). A continuación, cada equipo elige a un miembro que tendrá los ojos vendados y que jugará la primera ronda para el equipo. A cada equipo se le dará un tenedor/cuchara y otro miembro del equipo ayudará al que tiene los ojos vendados a coger la comida con el tenedor/cuchara de la olla.El facilitador ha preparado previamente 5 ollas/frascos diferentes, cada uno de los cuales contiene un tipo diferente de comida pequeña para probar. Puede ser lo que quiera, por ejemplo, zanahorias, ensalada (sin aderezo), naranja, limón, sal, azúcar, galletas, crema, ¡pero también pasta de dientes!

En la primera ronda, los competidores con los ojos vendados tienen que adivinar lo que están probando. Pero... ¡sólo se les permite decirlo en voz alta si han realizado el sonido de su equipo! ¡El primero que haga el sonido, es el que está autorizado a responder! Si el equipo responde antes de haber realizado su sonido, el equipo recibe un punto en contra. En cada ronda, el equipo elige a un miembro diferente para jugar y el juego continúa hasta que se acaben los 5 botes.

El equipo que haya contestado la mayoría de las respuestas correctas (después de haber realizado su sonido) gana el juego. La actividad finaliza con un debriefing realizado por el facilitador utilizando algunas preguntas de reflexión, por ejemplo, las de la sección "Preguntas de reflexión/evaluación".

Preguntas para reflexión y evaluación: ¿Fue capaz de reconocer los diferentes alimentos? ¿Y los sabores? ¿Qué le pareció difícil? ¿Qué te pareció la diferente textura de los alimentos?
Posibles factores de riesgo: El facilitador debe conocer de antemano posibles alergias alimentarias, intolerancias o celiaquía para evitar un alimento específico. Si el juego se lleva a cabo en un colegio, el animador debe saber de antemano si se le permite traer comida de fuera.
Variaciones: Apropiado para jóvenes de entre 12 y 18 años, aunque se puede jugar a cualquier edad. Se puede realizar una variación de este juego utilizando cosas líquidas para probar, por ejemplo, vino tinto y blanco, café, té, limonada, leche, etc. En este caso, el facilitador con discapacidad visual necesita tener diferentes botellas y tiene que proporcionar cada vez un vaso de plástico diferente a los jugadores.
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