Add@Me Learning Methods Database (FR)

Le karaoké est un concours de chant qui est généralement joué en lisant les paroles sur un écran, mais dans ce cas, nous jouons avec des personnes mal/non-voyantes et nous utilisons des chansons qui leur sont familières, afin que les participants puissent utiliser leur mémoire. Dans le cas où des participants mal-voyants sont impliqués, un programme de karaoké peut être utilisé pour lequel vous aurez juste besoin d’augmenter la taille de la police.

Cet exercice est un moyen pour le groupe d'apprendre à se connaître à un niveau différent. C'est parfait pour mettre tous les participants au même niveau, quels que soient leurs antécédents et leur expérience, car à la fin de la journée, ils portent tous des chaussures.

Le groupe est assis en cercle. L'animateur déficient visuel demande aux participants de faire le tour du cercle en partageant avec le reste du groupe l'histoire de leur nom (comment ont-ils obtenu leur nom, s'ils aiment leur nom, s'ils devaient avoir un autre nom, quel serait ce nom) .

Une modification de l'activité qui peut l'allonger consiste à demander aux participants de se présenter également en fournissant deux adjectifs positifs qui les caractérisent et qui commencent par la même lettre que l'initiale de leur prénom et de leur nom. Une autre proposition est de demander aux participants de donner pour chaque lettre de leur nom un mot qui se rapporte à eux.

Le facilitateur commence l'histoire. Par exemple : "Vous êtes dans un avion, il y a des turbulences à cause d'une énorme tempête, les appareils de navigation s'affolent et le pilote a perdu l'le contrôle de l'avion..... Nous devons atterrir en urgence. Et maintenant, nous sommes sur une île déserte, et nous devons organiser notre vie ici..." il est possible de nommer l'île, de nommer le village, de nommer le slogan, la façon de dire bonjour, le totem, ect.

Les participants doivent distribuer les rôles et organiser la vie sur l'île (suggestions utiles : Vous devez construire le campement et organiser votre vie sur cette île : fournir de la nourriture, partager les stocks de nourriture, veiller à la sécurité, se protéger des animaux, du froid, de la pluie ; préparer des endroits pour dormir, manger ; vous devez trouver un moyen de signaler votre présence sur cette île aux bateaux qui passent). Que pouvez-vous faire de mieux pour aider les autres ? Par exemple, quelqu'un pourrait devenir coiffeur ; établir les règles nécessaires sur l'île, etc.

Le facilitateur déficient visuel préparera un message écrit disant, par exemple : " Ils disent que 483 personnes sont coincées sous un glissement de terrain, après le passage du cyclone, le sauvetage a commencé. Des milliers de personnes ont été mobilisées portant des médicaments, des pansements et d'autres articles. Mais ils dire que les personnes piégées ne l'ont pas été par accident, c'était un enlèvement, il y a des gens avec beaucoup d'argent parmi les piégés". Un minimum de 6 volontaires est demandé et numéroté. Tous sauf le premier quittent la pièce. Le reste des participants assiste au processus de déformation du message ; ils notent ce qui change par rapport à la version initiale.

Le facilitateur lit le message au numéro 1, puis le numéro 2 est appelé. Le numéro 1 communique au numéro 2 ce qui lui a été lu, sans l'aide de personne. Ainsi de suite jusqu'à ce que tous les partenaires soient passés. Le dernier partenaire, au lieu de répéter le message oralement, ferait mieux de l'écrire sur le tableau à feuilles mobiles ou le tableau noir, si possible. À son tour, l'instructeur notera le message original à des fins de comparaison.