Add@Me Learning Methods Database (EL)

Αυτή η άσκηση είναι τέλεια για νωρίς το πρωί όταν η ομάδα δεν είναι τόσο ευδιάθετη για συζητήσεις. Οι συμμετέχοντες κάθονται σε κύκλο. Καθένας από αυτούς λέει πώς νιώθει, αλλά χρησιμοποιεί ένα ποτό για να εκφράσει την κατάσταση του μυαλού του. Μπορούν να επιλέξουν οποιοδήποτε ποτό: καφέ, αλκοόλ, χυμούς κ.λπ. και επίσης παρακινεί την επιλογή τους.

Ο συντονιστής λέει στους συμμετέχοντες ότι πηγαίνουν για πικνίκ και για να έρθουν στο πικνίκ, πρέπει να περάσουν από την πράσινη γυάλινη πόρτα. Για να περάσει από την πράσινη γυάλινη πόρτα, κάθε συμμετέχων πρέπει να φέρει κάτι στο πικνίκ. Το τι μπορούν να φέρουν στο πικνίκ εξαρτάται από το πρώτο γράμμα του μικρού τους ονόματος. Κάθε άτομο μπορεί να φέρει στο πικνίκ μόνο αντικείμενα που ξεκινούν με το πρώτο γράμμα του μικρού του ονόματος.

Για παράδειγμα: Ο συντονιστής (που ονομάζεται Κώστας) θα ξεκινούσε λέγοντας. "Περνάω από την πράσινη γυάλινη πόρτα και φέρνω καρπούζι αλλά δε θα φέρω το πεπόνι. Τι φέρνεις Παύλο;" Ο Παύλος μπορεί να απαντήσει λέγοντας ότι θα φέρω την λαχανοσαλάτα, αλλά δεν θα φέρω τον χυμό. Σε αυτήν την περίπτωση, ο συντονιστής λέει, λυπάμαι Παύλο, δεν μπορείς να φέρεις την λαχανοσαλάτα, αλλά Λένα, θα μπορούσες να φέρεις εσύ την λαχανοσαλάτα. Συνεχίστε να το κάνετε αυτό μέχρι να πιάσουν όλοι τον κανόνα.

Παραλλαγές: Εάν όλοι συλλάβουν τον κανόνα γρήγορα, ο συντονιστής μπορεί να δημιουργήσει πιο δύσκολους κανόνες. Οι προτάσεις είναι: Οι συμμετέχοντες μπορούν να φέρουν μόνο αντικείμενα που έχουν διφθγγους, (π.χ. μπαλόνια, τρόφιμα, μούρα, τυρί κ.λπ.), οι συμμετέχοντες μπορούν να φέρουν μόνο αντικείμενα που ξεκινούν με το πρώτο γράμμα του επωνύμου τους κ.λπ. δημιουργήστε μια ατμόσφαιρα για το πικνίκ, ο συντονιστής μπορεί να οργανώσει αυτήν την άσκηση κοντά στην πόρτα του δωματίου, όπου οι συμμετέχοντες μπορούν να τη χρησιμοποιήσουν ως μια φανταστική Πράσινη Γυάλινη Πόρτα.

Ο συντονιστής ρωτά τους συμμετέχοντες ποιο είδος επικοινωνίας δυσκολεύονται να επικοινωνήσουν και γιατί; Επίσης, ποιο είδος επικοινωνίας βρίσκουν εύκολο να επικοινωνήσουν και γιατί;

Μετά από μια γύρο ανταλλαγή απόψεων και συζητήσεων, ο συντονιστής εισάγει τους τέσσερις τύπους επικοινωνίας τονίζοντας τα βασικά χαρακτηριστικά τους ως εξής:

- Η λεκτική επικοινωνία είναι ένα είδος προφορικής επικοινωνίας όπου ο αποστολέας μοιράζεται τις σκέψεις του με τη μορφή λέξεων. Ο τόνος του ομιλητή, ο τόνος και η ποιότητα των λέξεων παίζουν καθοριστικό ρόλο στη λεκτική επικοινωνία.

- Η μη λεκτική επικοινωνία περιλαμβάνει όλους τους τρόπους που επικοινωνούμε χωρίς λόγια (Ivy & Wahl, 2014). Στη βιβλιογραφία υποστηρίζεται ότι ο μη λεκτικός τύπος είναι ένα πολύ σημαντικό εργαλείο γιατί μεταφέρει σκέψεις, στάσεις, αντιλήψεις και νόημα. Η μη λεκτική επικοινωνία αναφέρεται και στη φωνητική έκφραση.

- Η οπτική επικοινωνία είναι ο τύπος επικοινωνίας που αναφέρεται στη χρήση πινακίδων, οθονών, πανό, χαρτών κ.λπ..

- Η γραπτή επικοινωνία αναφέρεται στη χρήση επιστολών, εγκυκλίων, εγχειριδίων, τηλεγραφημάτων, υπομνημάτων, email, εκθέσεων κ.λπ. για την αποστολή μηνυμάτων σε άλλους.

Μόλις τα παραπάνω χαρακτηριστικά γίνουν καλά κατανοητά από όλους, τότε ο συντονιστής καλεί τους συμμετέχοντες να κάνουν ζευγάρια και να αντιστοιχίσουν τις δυσκολίες και τις προτιμήσεις τους σχετικά με την επικοινωνία στους παραπάνω τέσσερις τύπους επικοινωνίας χρησιμοποιώντας τα δικά τους σχόλια..

Η ύπαρξη ενός συντονιστή και ενός βοηθού με όραση θα είναι η καλύτερη φόρμουλα για να πραγματοποιηθεί αυτό το παιχνίδι. Σε μικρά χαρτιά που είναι κρεμασμένα σε μολύβια / ή σε χαρτιά post-it, υπάρχουν σημειώσεις με περιγραφές διαφορετικών συμπεριφορών που εμφανίζονται σε ομάδες και ενδείξεις για το πώς αντιδρούμε σε αυτές. Οι συμμετέχοντες βάζουν ετικέτες στην πλάτη τους με τρόπο ώστε οι άλλοι άνθρωποι να μπορούν να διαβάσουν τι γράφεται εκεί. Για τους βλέποντες συμμετέχοντες, μπορεί να είναι μικρά χαρτάκια, όπως το post-it, τοποθετημένα στο μπροστινό μέρος του κεφαλιού τους.

Υπάρχουν οι ακόλουθες ετικέτες (μπορείτε να προσθέσετε περισσότερες από αυτές, οι ρόλοι μπορούν να διπλασιαστούν - εξαρτάται από το μέγεθος της ομάδας).

1.Αρχηγός – πρέπει να συμφωνήσεις μαζί μου

2.Εσωστρεφής - πρέπει να ψάξεις πολύ για να βρεις τα πάντα για εμένα

3. Διακριτικός- μη μου δίνεις σημασία

4. Εμπειρογνώμονας - συμβουλευτείτε τα πάντα μαζί μου

5. Κωμικός / κλόουν - γελάστε με εμένα

6. Διαφορετικός– Είμαι διαφορετικός

7. Αποδιοπομπαίος τράγος - κάνε με να νιώσω ένοχος

8. Είμαι ευαίσθητος - να μου φέρεσαι ήπια

9. Ποιος είμαι

10. Η γνώμη μου δεν μετράει – κοροϊδέψτε με.

Οι παίκτες υποτίθεται ότι αντιμετωπίζουν τους άλλους παίκτες σύμφωνα με τις ετικέτες που έχουν. Οι παρατηρητές κρατούν σημειώσεις από το τι συμβαίνει. Ο συντονιστής ενθαρρύνει τους παίκτες που κάθονται στον κύκλο να μιλήσουν για ένα προκαθορισμένο θέμα.

Η ομάδα κάθεται στον κύκλο. Ο συντονιστής δείχνει στους συμμετέχοντες πώς να καθοδηγούν ένα άτομο με οπτική αναπηρία. Στη συνέχεια, οι συμμετέχοντες μπαίνουν στη διαδικασία να δοκιμάσουν (πιάνουν ο ένας τον άλλον από το χέρι εναλλακτικά με τη λαβή που χρησιμοποιούν τα άτομα με οπτική αναπηρία και κινούνται στο κενό χώρο, αλλάζουν κατεύθυνση, περνούν ανάμεσα σε εμπόδια, κάθονται σε καρέκλες). Το καλύτερο μέρος για να οργανώσετε αυτή τη δραστηριότητα θα ήταν έξω σε ένα πάρκο για να έχετε σωστό και αρκετά μεγάλο χώρο.

Ζητήστε από τους συμμετέχοντες να σταθούν σε δύο γραμμές ο ένας απέναντι στον άλλο. Παρουσιάστε το ραβδί ονομάζοντάς το «ραβδί ηλίου». Ζητήστε από κάθε συμμετέχοντα να κρατήσει τον δείκτη του δεξιού χεριού του/της τεντωμένο μέχρι το στήθος ψηλά. Ο συντονιστής τοποθετεί το «ραβδί ηλίου» πάνω από τα τεντωμένα δάχτυλα. Στη συνέχεια, ζητείται από τους συμμετέχοντες να εκτελέσουν την ακόλουθη πρόκληση - να κατεβάσουν το ραβδί στο έδαφος ενώ κρατούν τα δάχτυλα όλων να αγγίζουν το ραβδί. Σε περίπτωση που το δάχτυλο κάποιου χάσει την επαφή με το ραβδί, τότε η δραστηριότητα ξεκινά ξανά. (Στην αρχή το ραβδί θα φαίνεται να σηκώνεται, αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η δραστηριότητα ονομάζεται Ραβδί ηλίου - αυτό οφείλεται απλώς στην προς τα πάνω πίεση των δακτύλων του καθενός που κάνει το ραβδί να ανεβαίνει αντί να κατεβαίνει). Καλό θα ήταν να είναι παρών στην αίθουσα ένα άτομο με όραση για να προσφέρει υποστήριξη όταν είναι απαραίτητο.

Όλοι οι συμμετέχοντες έχουν δεμένα μάτια και κάθονται γύρω από ένα τραπέζι ή κάθε συμμετέχων κάθεται στο δικό του τραπέζι. Ο συντονιστής εξηγεί ότι έχουν μπροστά τους διάφορα ποτά και ότι πρέπει να σερβίρουν ένα ποτήρι.

Μπορείτε να αφήσετε στο τραπέζι μόνο ένα ή δύο μεγάλα μπουκάλια και να τους ζητήσετε να τα ψάξουν στην αρχή και να τα μοιραστούν με τους άλλους.

Ο συντονιστής λέει στους συμμετέχοντες να μπουν σε μια γραμμή ο ένας πίσω από τον άλλο. Έτσι θα μεταμορφωθούν σε σαρανταποδαρούσα και θα είναι ένα σώμα πλέον. Για όλη τη δραστηριότητα θα πρέπει να έχουν τα μάτια τους κλειστά και δεν τους επιτρέπεται να μιλάνε. Η σαρανταποδαρούσα θα χρειαστεί να μαζέψει 3 μπάλες που θα τοποθετήσει ο συντονιστής στο δωμάτιο. Ένας εθελοντής θα τοποθετηθεί μπροστά και ένας στο τέλος. Αυτός που είναι μπροστά πρέπει να πάρει την μπάλα με κλειστά μάτια, αλλά είναι ο μόνος που μπορεί να μιλήσει, και ο συμμετέχων πίσω θα έχει ανοιχτά μάτια και θα πρέπει να «οδηγήσει» τη σαρανταποδαρούσα στις μπάλες. Ο συντονιστής δίνει λίγα λεπτά για να βρει μια στρατηγική για το πώς να το κάνει (ο συντονιστής μπορεί να δώσει μερικές συμβουλές, ένα σήμα πώς να στρίψετε αριστερά/δεξιά, πώς να σταματήσετε). Δύο σαρανταποδαρούσες μπορούν να γίνουν και να παίξουν ταυτόχρονα για ένα πιο ανταγωνιστικό παιχνίδι. Θα ήταν σκόπιμο να χρησιμοποιείτε μπάλες με κουδουνάκι για να βοηθάτε τους συμμετέχοντες με οπτική αναπηρία.

Τα άτομα με οπτική αναπηρία χρησιμοποιούν ένα ειδικό τραπέζι σκακιού για να παίξουν χωρίς να βλέπουν τις φιγούρες. Δύο συμμετέχοντες ανά τραπέζι και η υποστήριξη ενός ατόμου με μειωμένη όραση είναι τα μόνα που χρειάζονται. Σε περίπτωση που ένα ειδικό τραπέζι σκακιού δεν είναι διαθέσιμο ή είναι ακριβό, μπορείτε επίσης να το φτιάξετε, απλώς φροντίστε να εξοικειώσετε σωστά τους συμμετέχοντες με το αυτοσχέδιο τραπέζι σκακιού πριν ξεκινήσετε να παίζετε. Για άτομα με μειωμένη όραση μπορεί να χρησιμοποιηθεί μια κανονική σκακιέρα, ένας εθελοντής μπορεί να βοηθήσει το παιχνίδι να φωνάξει τις κινήσεις που κάνει κάθε παίκτης. Θα ισχύουν οι ίδιοι κανόνες όπως σε μια παρτίδα σκακιού. Μπορούν να διοργανωθούν τουρνουά μεταξύ νέων, ανάλογα με το πόσες ειδικές σκακιέρες έχετε.