Add@Me Learning Methods (FR)


Titre: Reconnaître des objets 2D et les associer à leur correspondant 3D
Résumé: Cette activité très simple permet aux participants d'utiliser le sens du toucher et d'y prêter attention sans être influencés par leur vue. Cette activité va profondément dans la capacité de reconnaître, de différencier et de faire correspondre des objets 2D et 3D, les reconnaissant ainsi même avec les mains.
Objectifs: Permettre aux participants de reconnaître, de différencier et de faire correspondre des objets 2D et 3D en utilisant le sens du toucher.
Matériel / Équipement nécessaire: Bandeaux pour les participants De 5 à 10, objets 3D De 5 à 10, objets 2D (les mêmes que vous avez en 3D), Chronomètre (pour l'animateur)
Taille du groupe: Toute taille
Durée: 10 minutes
Instructions étape par étape:

Bien que l'atelier de sensibilisation à la déficience visuelle ait un nombre indéfini de participants, un maximum de 3 personnes peuvent jouer à ce jeu en même temps. L'animateur explique donc le jeu et demande à 3 volontaires de jouer. Les joueurs ont les yeux bandés. Le reste des participants à l'atelier joue le rôle d'observateurs.


Sur une table, l'animateur place au hasard les objets 3d et les objets 2d. Les objets 2D sont des dessins tactiles (également appelés dessins en relief) que l'animateur doit avoir préparés à l'avance (il est préférable que les dessins tactiles existants soient réalisés à l'aide d'une imprimante braille ou d'un tableau en caoutchouc pour dessins tactiles). Les concurrents aux yeux bandés sont placés devant la table et, en touchant, ils doivent faire correspondre les objets 3D avec leur paire 2D. Ils ont 5 minutes pour le faire. Plus il y a d'objets sur la table, plus l'activité sera amusante et difficile.


Le joueur qui associe la majorité des paires dans un temps donné gagne la partie. Exemple d'objets en 3D et en 2D : une cuillère, une tasse, un crayon, un verre, un morceau de chocolat, un petit cube, une pomme, une balle de tennis, une pince à linge, une brosse, etc. Vous pouvez également utiliser différentes formes géométriques. L'activité se termine par un débriefing organisé par l'animateur à l'aide de quelques questions de réflexion, par exemple celles de la section "Questions de réflexion/évaluation".

Reflexion et evaluation: Avez-vous été capable de reconnaître des objets en 2D ? Pouviez-vous associer des objets 3D à des objets 2D ? Avez-vous été stressé par la pression du temps ? Comment était-ce pour vous d'avoir beaucoup d'objets mélangés sur une table ?
Facteurs de risque possibles: Évitez d'utiliser des objets pointus.
Variantes: N/A
Mots clés: